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本文来源:http://www.sxin.cc  发布日期:2018-12-11 浏览数:1350


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幼儿园小班25人、中班30人、大班35人,去年全市只有长宁区的幼儿园达到这一标准,有6个区县60以上的幼儿园人数超标。小学的班级人数不超过40人,市区的小学大部分达标,但偏远郊区达标率只有40左右。据悉,市教委将对配套情况进行跟踪督导,推动公建配套建设,缓解入学难。(杨玉红)

“你家住在大甸子,我家住在乡政府,他家住在汤河口,如果到三地送水时距离相等,那么水站应该建在何处?”在数学课上,北京市怀柔区喇叭沟门满族中学教师潘维松正在讲授“过三点作圆”这个知识点。学生们说,每节课上,类似的导入问题层出不穷,书本上永远找不到潘老师设计的精妙问题。潘老师的数学课成了学生们最喜欢的课,因为潘老师会带领学生享受探索“数学王国”的快乐。

12月4日~6日8:00~16:00,省会郑州将有一场今冬规模最大的“2008年河南省冬季人才交流大会暨大中专毕业生供需见面会”,在河南省人才交流中心举行。届时,省内外各类企事业用人单位都会到场,招聘对象不仅包括全国重点院校的应往届毕业生,也包括各类专业的技术、经营管理人才以及留学回国人员。

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看实验题时搞清楚以下问题:(1)实验的类型和内容,如“验证……”、“探究……”、“调查……”、“科学实验发现……”、“有人认为……”等;(2)题目所给的材料用具,如材料的优点、用具的作用和使用方法;(3)根据单一变量原则和对照原则,实验变量如何实施(加热与恒温、饲喂与注射、光照与黑暗、安静与室温等),需要分成几组实验(区分试验组和对照组);(4)实验原理、假设和预期、结果和结论;(5)根据题目要求,对实验步骤巧妙安排;(6)实验的检测(选择恰当的试剂,定时取样检测,前测与后测等);(7)结果的纪录(文字叙述或者曲线、表格表示)。

在美国土生土长的华人后裔不仅能说一口流利的汉语,还会画国画、写春联、做中国结,打起太极拳来也有模有样。在位于美国弗吉尼亚州的乔治梅森大学附属新世界双语学院,记者看到了中国语言与传统文化在这些华人后裔身上的传承。

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国务院总理温家宝近日主持召开国务院常务会议,审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,决定从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。

  面对严峻的就业压力和考研竞争,选择留学日益受到大学生的青睐。然而出国留学也要面临着一系列的困难和问题,如专业转换、签证问题、语言要求和专业成绩等。相对于找工作和考研,出国留学更是对学生综合素质的全面考验,不仅有应试能力,还有沟通能力、判断能力、信息搜集和应变能力等等。那么,出国留学前应做好哪些准备?

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青海概况  青海省位于青藏高原东北部,总面积72万平方公里,人口543万多,下辖6州、1地、1市,46个县区,是一个多民族聚居的省份。全省平均海拔在3000米以上,其中54以上的地区海拔在4000米以上,大部分地区寒冷、干旱、缺氧、自然灾害频繁。青海是一个民族聚居区,全省世居的少数民族有藏族、回族、土族、撒拉族和蒙古族,少数民族人口242.9万,占全省总人口的45.51,现有6个民族自治州、7个民族自治县,实行民族自治的地区占总面积的98。青海还是长江、黄河、澜沧江的发源地,素有“江河源头”、“中华水塔”之称,境内有全国最大的内陆咸水湖青海湖,青海省因此而得名。  近年来,在国家的关怀和支持下,青海的教育事业得到了快速发展。到2005年底,全省有各级各类学校3760所,在校生97.8万人。目前,全省已有28个县实现“两基”,人口覆盖率为86.8。小学适龄儿童入学率为97.2,初中阶段毛入学率为92.3,高中阶段毛入学率为51.3,青壮年非文盲率为93。厅长访谈 披荆斩棘打好“两基”攻坚仗  ——访青海省委教育工委书记、教育厅厅长杜小明  在会议间隙,青海省委教育工委书记、教育厅厅长杜小明接受了我们的采访。思路敏捷、刚柔相济、干练自信的他,带给我们不少轻松和愉悦。他说,青海省委、省政府一直对“两基”工作高度重视。省长亲自挂帅,各部门协调配合,全省教育、财政等多个部门形成合力,各级政府各负其责,各项措施全面落实到位。目前,“两基”攻坚战役在全省范围内全面打响,取得了一个又一个阶段性胜利。截至目前,青海省46个县区中,已有28个县区实现了“两基”,人口覆盖率达到86.8。  “一直以来,青海的教育基础相当薄弱,教育教学条件差,‘两基’攻坚面临着许多特殊的困难和问题。”杜小明说。因此,在“两基”攻坚过程中,青海省因地制宜采取了一些切实可行的应对办法:一是建立完善领导、部门联点包县,干部蹲点制度。二是抓紧落实保障措施,尤其是寄宿生生活保障问题。政府、学校、家长各方出力,积极开展小农场、小牧场、挖虫草等勤工俭学活动。三是在寄宿制学校建设工程中,因地制宜,不搞一刀切。采用太阳能取暖,调整中小学寒暑假,延长寒假,缩短暑假等措施,以降低成本。  青海恶劣的气候条件使寄宿制学校建设项目工程的实施难以控制。当记者问到如何保质保量完成农村寄宿制学校建设项目工程时,杜小明说,为保证工期与工程质量,青海省有关部门结合本省实际,出台了一系列管理办法,明确了标准,规范了要求;制定优惠政策,减免有关收费项目,简化有关审批手续,提高工作效率;明确了工程建设时间表,实行一岗双责,加强监督、考核力度。从目前进展情况分析,到今年底,青海省农村寄宿制学校建设工程竣工率可达到93。  杜小明曾在平均海拔4000多米的玉树藏族自治州工作过5年,对牧区教育发展的状况与艰辛有着亲身的体验和感触。他说:“实事求是地讲,青海省‘两基’攻坚的难度相当大,特别是占全省面积54的高寒牧区,自然条件差,环境严酷,贫困人口多,牧民居住分散等。这些都不利于‘两基’工作的推进。”目前,青海省未实现“两基”的18个县均在条件艰苦、偏远的高寒牧区。  最后,杜小明语气坚定地说:“今年初,省委、省政府对‘两基’攻坚工作作出专门部署。我们将发扬高原人特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献、特别能团结的精神,实施好农村寄宿制学校建设工程,做好农村义务教育经费保障机制改革工作,深化教育对口支援帮扶工作,披荆斩棘,全力攻坚,如期实现2010年全面实现‘两基’的目标。”(本报记者 陈巍)化隆教育的第二个春天 本报记者 蔡继乐 陈巍  汽车从化隆县城出发,在山谷间疾驰,半个多小时后,我们来到化隆县第二中学。  一进校门,眼前的一切让我们感到惊讶:现代化的教学和实验大楼、新建的学生公寓和教职工宿舍楼,分列在校园四周,中间是经过精心设计的花园。分明是一所现代化的学校。  然而,3年前,化隆二中则是另一番情形:几排破旧的平房,围着一个黄土露天的操场。一刮大风,校园内就尘土满天;一下大雨,校内就成了泥淖。  “可以说,我们学校在不到3年间发生了巨变。”50出头的校长魏恩林对记者说,“这一切都得益于国家‘两基’攻坚的战略决策。”  化隆二中的变化是化隆县教育变迁的一个缩影。  从辉煌一页到跌入低谷  地处青海省东部的化隆县,境内群山突兀、沟壑纵横,海拔从1800多米到4400米不等,是一个自然条件恶劣的国家级贫困县,也是一个少数民族人口占79的民族聚居县。  由于山大沟深、信息闭塞,自古以来,这里的少数民族人口日出而作,日落而息,重武轻文,民智迟开。  直到新中国成立后,化隆的教育事业才开始真正起步。上世纪80年代中期,化隆县迎来教育史上辉煌的一页。当时,化隆县在全省率先实行“分级办学,分级管理”的管理体制改革,教育面貌为之一新,曾被评为“全国基础教育先进县”。  然而,时隔不久,化隆的教育事业就面临困境。上世纪90年代初,全县大多数学校的校舍成了危房,教师工资拖欠严重,贫困乡镇和少数民族学龄儿童辍学率之高让人触目惊心。  当时,青海省一位主管教育工作的省领导曾在一份文件上作了这样的批示:化隆教育滑向了低谷!群众中也流传着这样的话:“寺院金碧辉煌,学校破墙烂房。”  艰难的“两基”攻坚之路  国运兴衰,系于教育,历史的机遇终于来到了。2003年9月,国务院明确提出拨专款帮助西部地区加快“两基”攻坚的步伐。  化隆人决心抢抓机遇。他们提出要在最短的时间内,实现“两基”目标。  为了实现这个目标,化隆县上至县长、教育局长,下至村长、校长,全部行动起来。去年和今年,利用秋季开学的时机,县里从县直各机关抽调了1000多人,深入到全县各乡镇村,动员未入学的学生入学。  在化隆二中采访时,我们听到这样一个故事:学校一名姓张的女生因父母离异,一直与体弱多病的老奶奶一起生活,为了照顾老奶奶,她几次想退学。魏恩林校长知道后,多次登门走访,还从自己的工资中拿出一部分钱资助祖孙俩的生活,并时常请祖孙俩到家中吃住。  老奶奶感动地说:“凭着魏校长的这份爱心,我还有啥脸面不让孩子上学呢?”每年春秋两季开学前,魏校长都要同老师们一起深入到村民家中动员辍学生返校。  这两年,学校大兴土木搞建设,魏校长工作起来更是玩命。每一个项目,他都要亲自参与设计,深入工地检查,亲自往返于西宁、甘肃等地购买建设材料。他常常是清早出发,半夜回来,一路上,搬运、装车、卸车,什么活都干,饿了只吃一碗拉面或啃几口馒头。  这样的故事,这样的人,让我们深受感动。  迎来教育的第二个春天  一份耕耘,一份收获。2005年底,化隆县终于通过省里的“两基”攻坚验收。这个国家级贫困县迎来了教育的第二个春天。  穿行在化隆县的乡村,我们见到的最好建筑就是学校。学校周围的百姓也经常光顾学校,看着崭新的教学楼,村民们啧啧称赞:“如今,党的政策好哇,不仅娃们上学不交钱了,政府还出钱把学校修得这么漂亮。”由于在学校里住,条件好过家里,许多寄宿学生双休日都不愿回家过了。  在化隆二中采访时,撒拉族青年女教师马丽娜对我们说:“三年前,我从青海民院毕业来这儿当教师时,看到学校破败的样子,心里很失落。这两年学校的变化如此之大是我没想到的。”  说起教育的变化,今年已经快60岁的甘都镇牙路乎村的村支书马个,挥着手很激动地说:“这两年,我们农民看得很清楚,如今国家的政策真是好啊!现在,娃娃们上学一分钱不用交,就连买书的钱也给免了,只要拿支笔到学校就行了。”

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他的学生美籍华人王颖从事绘画工作近20年。师从郑发祥先生后作品大部分以海洋、天空和霞光为主题,色彩鲜艳,题材宏伟。此次参展的近40幅作品,充分表达华夏儿女赤子之心。

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为解决中小学特别是农村中小学教师不足的现象,我省坚持“以县为主”的教育人事管理体制改革基本方向,实行在编制核定范围内,由县(市、区)教育行政部门自主调控教职工编制、自主招录教师和自主聘用教师的原则,为各地解决师资不足问题创造了有利条件。2007年,全省小学专任教师比2006年增加了近700名。

 

 
 
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