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本文来源:http://www.sxin.cc  发布日期:2019-01-15 浏览数:1657


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为建设教育强省,辽宁将重点推进五项主要任务:推进全省基础教育均衡发展、办国家级水平职业教育、全面提升高等教育综合实力、打造高素质高水平的师资队伍、使家庭经济困难学生得到全程扶助等。

  在北京城北连绵起伏的大山里,有一所看上去不起眼、却对许多孩子充满吸引力的农村中学,这就是平谷区黄松峪中学。许多人不解:一所山里学校,有什么样的魅力让城里的家长也上赶着把孩子送来?跟张旺林这位地地道道的山里校长聊聊,一定会找到答案。  那天风大,记者来到黄松峪中学,远远看见一位身材厚实的汉子沿着弯弯的山道走来:一张宽大黝黑的脸上透出疲惫的神色,一双不大的眼睛丝毫没有山里人的卑微和失落,反倒充满了热烈与自信。  张旺林这位地地道道的农村中学校长就这样亮相在我们面前。  在平谷区桑叶型的版图上,往北是一片片黄土地,那是凸凹不平的北部山区——黄松峪乡,是北京市政府划定的贫困乡。黄松峪中学就坐落在这个乡的最北端,是平谷最远、最穷的学校,因为办学成绩显著,山里人把它看得比眼珠子还金贵。  30年来,为了实现“让山里的孩子在家门口就能上好学校”的朴素愿望,张旺林在黄松峪守着大山,守着那份清贫和辛劳。不,说得贴切一点,他守着的是老百姓的天,是老百姓的地,是老百姓的命根子。也正是在这种坚守中,他获得了老百姓的认可与尊重。  爱的记忆为学生照亮前路  一个学生在城里转了5所学校,仍读不下去,家长跪在张旺林面前声泪俱下:“我的孩子没学校要了,没救了……”张旺林内心受到极大的震动,这样的孩子不转化,将给家庭、社会带来多大的灾难啊,张旺林留下了这个孩子。  没过几天,一个黑漆漆的夜晚,张旺林办公室的门被重重地推开。一个城里学生手上缠着厚厚的白纱布,上面渗着鲜红的血,头发蓬乱、满眼泪痕地站在张校长面前。原来,他与老师发生争执,砸碎了玻璃板,城里学校呆不下去了,家长把他送到了这里。当晚,张旺林与他谈心到半夜。  “再有问题的孩子,到黄松峪中学也能改变。”家长们一传十,十传百,这些年来,黄松峪中学几乎成了“问题学生”家长的求救站。有人初步统计过,在黄松峪中学,来自城里学校的困难生、问题生大约占了总数的30。  当今,激烈的升学竞争已经演变为没有硝烟的生源大战,所有的学校都在想方设法吸引好学生,可黄松峪中学却专门收没人要的学生,这在一般人看来,未免有些“冒傻气”。当有人对他们的做法表示不理解时,张旺林向世人袒露了心扉:学生无论是聪颖还是笨拙,无论是乖巧还是另类,无论是富裕还是贫寒,作为教育者都应具有平等之心,宽容之,善待之。  张旺林总是苦口婆心地对老师们讲,每个孩子都有教育好的可能。就绝大多数情况而言,孩子不是因为笨才变得差,变得令人失望,进而沦为弱势群体。而恰恰是因为缺少教师的关心、呵护、激励,首先沦为了弱势群体,才慢慢变得令人失望,最终彻底变差的。张旺林坚定地相信,感情是最懂得回报的,要想让学生热爱学校,热爱学习,教师必须真心实意地爱学生。  张旺林有个习惯,每天清晨,他都要到教室、学生宿舍与学生说说话,晚上还要到学生宿舍转转,经常在学生熟睡后才离开。每周五下午,学生离校回家,他总是站在校门口看着最后一个学生上车,才放心离校。他记得许多学生的姓名,知道许多学生的个性特长。无论是当老师还是当校长,他大部分的时间都与学生在一起。所以他说自己很辛苦,每天工作十几个小时,但是很快乐。  张旺林办公室的外屋是一间仓库改的大房子,白天,这里是会议室、接待室,到了晚上,这里又常常坐满一屋子学生,哪个年级的都有,他们无拘无束地与校长谈心、聊天,还经常让校长补课。在他们眼里,校长是最值得信赖的朋友。张旺林的衣兜里总会准备一些零钱,哪个学生没钱吃饭了,哪个学生回家没有车钱了,他常常解囊相助。一天,张旺林走在校园里,看见一个学生穿的校服特别脏,就关切地说:“把衣服脱下来吧。”第二天,张旺林把洗得干干净净的衣服送还给这位学生。在黄松峪中学,学生病了,老师为学生端水端药;衣服破了马上有老师给补上,许多班主任都备有针线包,他们还经常为学生洗衣服,买药,垫付学费。  一个学习成绩挺不错的男孩,吃饭时总不见人影,丁凤英老师觉得很奇怪。利用星期日,她翻山越岭40公里,来到这个学生的家,眼前的情景让她惊呆了,三间低矮的土房子,破旧的窗户纸在风中抖动着,床上躺着多病的父亲……临走时,丁老师默默地把自己的饭卡留给了学生。张旺林知道了这件事,一次次拿出钱来资助这个学生。  在黄松峪中学,不知道有多少人因张旺林的努力而改变了命运。一位入初中时数学考了7分,语文30分的孩子,经过在黄松峪几年的学习,顺利考上了大学。他深有体会地说:“这个学校的校长跟别的校长不太一样,不管你成绩好坏,他和老师们都把你当好学生看待。”  这一切,都会在孩子最初的记忆中留下闪光的瞬间,尽管社会的磨砺远比学校教育强大得多,但如果他们记忆中有闪光的瞬间,就如同一朵开在他们心中的栀子花。其实,无需整座花园,只要有一朵,就足以美丽一生。  童年苦难使他的爱更深沉  张旺林对学生的爱,源于他童年读书的艰辛。  44年前,弯弯的山道上,一个小男孩光着脚,腋下夹着书本,翻过一道高高的山梁去上学……他就是日后的张旺林。这个未满周岁就失去父亲的孩子,小学和初中连书包都没有用过。为了交上两元钱的学费,母亲竟跑了十几家才借到。当时的黄松峪乡是贫困深山区,也是革命老区,父辈们长期生活在恶劣的环境中,物质生活的贫困,文化生活的匮乏,给他的童年留下了难以磨灭的痛。1977年,张旺林以优异的成绩从中师毕业,本来有机会去条件好一些的学校,可是他却选择了平谷县最远、最小、最穷的塔洼中学。就这样,塔洼,这个在平谷地图上很难找到的小山村,成了张旺林教育生涯的第一站。  他永远忘不了23岁初上讲台的一幕。那年,正值深秋,大山深处的塔洼已是寒意逼人,清晨,学生背着干粮走了十几里山路,连袜子都没穿就来上课了,这位刚强的山里汉子落泪了,他想帮帮这些孩子,教他们读书识字,用知识摆脱贫困。  从此,他的宿舍兼办公室里总是挤满了学生,那盏昏暗的煤油灯总是最后一个熄灭。白天,他抓紧时间为学生辅导;夜晚,他在煤油灯下批改作业……由于张旺林的执著和努力,连续三年,他所教的班级数学、物理成绩在平谷县名列前茅。  1990年以前的黄松峪中学,是一所当地老百姓谈“校”色变的学校,管理松散,教学质量低劣,学生不思学习。在当地老百姓的强烈呼吁下,乡政府下决心改变学校面貌,对学校领导班子进行了调整,并将黑豆峪中学、塔洼中学合并到黄松峪中学,三校合并后才有7个班250名学生。新领导班子艰难上任,张旺林任副校长。  初秋的一个黄昏,张旺林走进山脚下的一座破院子,呆呆地站在那里,他的眼睛湿润了,眼前三排旧房子,孤零零地竖在山脚下,屋里横七竖八地堆放着破桌椅,全乡山前山后,祖祖辈辈就守着这么一所学校。当地农民为了孩子能受到良好的教育,纷纷下山,把孩子往城区、平原转,每到开学时,班班都要转走几名或十几名学生。那时候,交通不发达,山区农民收入又低,孩子去几十里以外的地方上学,背着被褥、干粮和咸菜,有多少孩子因为想家而流泪。  那个黄昏,那份悲凉,震动了张旺林。太阳曾经属于千千万万个人,当然也属于这小小的山沟。这一夜,他失眠了,他暗暗发誓:“一定要把黄松峪中学办好,让山区的孩子能在家门口上好学校,享受优质教育。”就这样,他执著地踏上了一条乡村办学之路,这是一次艰难而幸福的远航。  在全体教师会上,张旺林动情地对老师们说:“我是一个农民的儿子,是共产党培养了我。今天,我走上了教书育人的岗位,我不想糊弄共产党,不想欺负老百姓。希望你们和我一样,热爱教育事业,和我共同干出一番事业来。”  为了提高教育质量,校领导班子成员每人兼一门课,张旺林一人兼毕业班的数学、物理两门。他认为,作为学校教学工作的领导者,不亲自走进课堂、与学生交流、接触课本,就不可能对实践有深刻的认识,就很难对如何抓好教学工作有明确的想法,从严治教就会成为纸上谈兵。  在黄松峪中学有一条不成文的规定,每一位教师都吃住在学校,校长也不例外。全体教师每人包2个差生,校长包5个,从生活到学习,处处关心体贴。他的家离学校不足三里地,可他一周只回家一个晚上。经过一千多个日日夜夜的拼搏,黄松峪中学连续5次获得平谷县学科教学状元称号。  渐渐地,人们发现,黄松峪中学变了。到2000年,黄松峪中学声名鹊起。优秀率、合格率、毕业率连续14年位居全区第一,1/3的学生升入重点中学。在家长的眼里,这是一所能“改变命运的学校”,数以千计贫苦人家的孩子满怀着“翻身”的希望来到这里。一面面锦旗飘进这无人问津的深山区,扰得城里人也坐不住了,北京城区和外省市的家长纷纷把孩子送到这里读书。每逢开学时,在那通往学校的弯弯山道上,首尾相接的汽车缓缓前行,如同一条蜿蜒的长蛇阵,寂静的山乡变得热闹起来。  终于,老百姓的孩子在家门口就能享受到优质教育了,张旺林的愿望实现了,可他却怎么也高兴不起来。每年的六七月份,张旺林被蜂拥而至的家长围得里三层外三层,家长们把一颗颗滚烫的爱子之心蘸着辛酸的泪水捧给学校,可学校已经由原先的7个班200多学生发展到49个班3000多学生,人满为患啊。此时的张旺林真的没了那份底气,由于学校资源有限,不得不采取大班教学,每个班都有60多人,仍然不能满足需要,看着前来求学的学生,张旺林急得吃不下饭,心里盘算着要扩建学校。可是资金从哪儿来?卒子过了河,只有朝前拱,退不回去啦。张旺林急得嘴上全是泡。

没料到这份优越感在我连续3周走在北京街头,发现越来越多老外也能说得一口流利华语,甚至还带着“北京腔”的震撼下彻底破灭了。当下,我深深明白,能说得一口流利华语的并非只有华人,换言之,懂得华语已不再是我们的绝对优势。

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六七年来,老陶每天上班的第一件事就是打开电脑进入邮箱,看有没有女儿的邮件。

对大学教育定位的重新审视,也要求对目前大学教育的方式等进行改进。目前大学的教学内容中,普遍存在理论性过强、实际操作性内容过少的现象。即使在一些人文学科,许多专业教学内容也是从理论到理论,与社会现实脱节严重。譬如,本科生学习的许多管理类课程的内容,比更有思想深度和思考能力的MBA学员学习的课程都要抽象得多、难以理解得多。既然大学教育不再是精英教育,而只是大众化教育,为什么一定要去追求教学中的理论深度呢?大学本科生教学中为什么不能引进相当数量的案例教学呢?传统的观点认为,只有拥有实践经验的学员才适合运用案例教学。这是对案例教学的一种误解。教学实践中,存在不同层面、不同深度的案例教学,有的适合拥有实践经验的学员,有的适合一般的大学生。

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 [杨志坚]:新闻界各位朋友们,下午好,很高兴今天由我来向大家通报“第二届高等学校教学名师奖”。在谈“第二届高等学校教学名师奖”的有关情况以前,我想通报有关的背景和情况,“高等学校教学名师奖”是教育部《高等学校教学质量与教育改革工程》中的一个重点项目或重要内容。2003年进行了第一届“高等学校教学名师奖”评选表彰。教学名师奖的目的就是鼓励教授上讲台,奖励长期在教学第一线、教学育人、教学改革师资队伍中作出突出贡献的教师,从而带动了整个高等学校加强教师队伍建设,深化教学改革,从而从根本上提高我们国家高等教育的水平。[15:52]

我国正处于工业化、城镇化加速发展的阶段,编制实施全国主体功能区规划,就是工在大规模开发过程中,既明确优化开发、重点开发区域,又根据资源环境承载能力划定限制、禁止开发区域,实现又好又快发展。政府应当根据主体功能区的定位合理配置公共资源,同时要充分发挥市场配置资源的基础性作用,完善法律法规和区域政策,综合运用各种手段,引导市场主体的行为符合主体功能区的定位。推进成主体功能区是从全局利益出发,谋求国家和人民的整体利益、长远利益的最大化,要做到局部服从全局,全局兼顾局部。主体功能区要突出主要功能和主导作用,同时不排斥其他辅助或附属功能。优化开发和重点开发区域的主体功能是集聚经济和人口,但其中也要有生态区、农业区、旅游休闲区等;限制开发区域的主体功能是保护生态环境,但在生态和资源环境可承受的范围内也可以发展特色产业,适度开发矿产资源。编制主体功能区规划,需要打破行政区界限,改变完全按行政区制定区域政策和绩效评价的方法,同时,主体功能区规划的实施,也需要依托一定层级和行政区。各类主体功能区之间要分工协作,相互促进。主体功能区一经确定,不能随意更改。

那么,王辽波反映的情况到底有没有道理呢?今年1月10日,长春市教育局下发的《关于减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的若干规定》中的第4条:“各县(市)区教育局、开发区社会事业发展局(文教局)、局直属中小学校、相关学校、各民办教育机构应认真执行省、市关于中小学生在校活动总量和作息时间的规定。小学生在校活动总量每天不超过6小时,初中生每天不超过8小时(均含活动、自习,不含午休时间)。原则上中小学生早晨上课时间以8时为宜。按相关文件要求,除规定的年级外,其他各年级不准上早晚自习。”对此,长春市教育局办公室工作人员解释说:“中小学生早晨上课时间8时为宜是局里原则上的规定,各中小学校可以根据实际情况提前或延迟,但中小学生在校活动总量每天不得超过6小时和8小时,并不准上早晚自习,凡是长春市各中小学校违反这些规定,社会各界都应积极向教育局反映,我们核实后必将给予处理!”

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  本报讯(记者宣万明)9月27日至28日,全国学校体育场馆向公众开放工作会议在马鞍山召开。国家体育总局局长刘鹏发表书面讲话,国家体育总局副局长冯建中、教育部副部长郝平、副省长谢广祥出席会议。

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手机收到短信广告并不少见,发送该类短信是否违法?昨天,记者采访了信息产业部相关负责人。信息产业部相关负责人表示,如果商品本身并不违法,这样的短信是否违法,目前还没有严格界定,“我们只是认为这是一种骚扰短信。”信息产业部相关负责人告诉记者,这类短信一般是通过手机短信群发装置发送的。对于群发装置目前也没有严格的限制措施,“这是新技术带来的新问题,目前相关规定还比较滞后。”

 

 
 
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